2025年3月14日下午，制药工程系教师齐聚学院N208会议室，召开以“专业实践教学经验分享及困境解决方案研讨”为主题的专题会议。会议聚焦实践教学的核心问题与改革方向，通过经验交流、问题剖析与对策研讨，凝聚共识，明确路径，为提升制药工程专业人才培养质量奠定基础。会议由系主任舒朋华副教授主持，学院党委书记曹玉松教授出席并作总结点评。

会议伊始，深耕教育近二十年的李公春副教授以“实践教学的内涵与路径”为题，分享了宝贵经验。他强调，实践教学是连接理论知识与产业需求的桥梁，其本质在于“培养学生在真实生产场景中解决问题的能力”。李老师结合自身经历指出：“实践教学需紧扣行业动态，教师应主动走出校门，与优秀同行、企业专家保持深度交流，及时更新教学理念与方法。”他以指导学生参与企业技改项目为例，说明如何通过校企协同实现“教学-实践-创新”的有机融合。针对青年教师培养，李老师提出“双轨并行”建议：一方面鼓励教师参与企业横向课题，积累实践经验；另一方面倡导建立“教学案例库”，将企业真实问题转化为课堂资源。他特别强调，“实践教学的关键在于让学生从‘旁观者’变为‘参与者’，而教师的角色应是引导者而非灌输者。”

在问题研讨环节，与会教师直面当前实践教学困境，重点围绕“生产实习”展开深度剖析，揭示以下突出问题：1.实习单位难落实，校企合作稳定性不足。制药企业因生产环境特殊（如无菌车间、保密工艺、核心研发）、管理规范严格，普遍对接收学生实习持谨慎态度。学生短期实习需经过培训方能上岗，但刚适应岗位即结束实习，既增加企业管理成本，又难以为企业创造价值，导致企业积极性不高。2.指导教师队伍薄弱，实践与教学能力失衡。当前实习指导团队呈现“两极化”矛盾：青年教师虽学历高、科研强，但普遍缺乏企业一线经验；企业的高级工程师虽技术过硬，却对教学规律与管理方法不够熟悉。3.评价体系不完善，实习质量监管存漏洞。现行考核以实习日志、三方协议等材料为主，缺乏对学生实践过程的全方位跟踪与量化评估，难以真实反映学生能力。

针对上述问题，全体教师展开热烈讨论，形成以下改革路径：1.深化产教融合，构建“校企命运共同体”。拓展实习基地网络，联合行业协会搭建校企对接平台，优先与区域性龙头药企、创新研发机构共建实习基地，探索“订单式培养”“顶岗实习”等模式，通过技术合作、人才输送增强企业参与动力。创新合作形式：推动企业以“课程共建”“项目共研”形式深度介入教学，破解生产保密性导致的实习难题。2.打造“双师型”教学团队，破解师资瓶颈。实施“教师-工程师”双向流动计划：选派青年教师赴企业挂职锻炼，参与实际生产项目；聘请企业技术骨干担任兼职导师，定期开展教学能力培训。3.构建“两个融合”评价体系，强化质量监控。过程与结果融合：引入企业导师评价、岗位任务完成度、技能操作考核等多维度指标，建立“实习档案袋”，全程记录学生成长。校内与校外融合：校企联合制定考核标准，企业根据学生表现出具“能力评估报告”，作为成绩评定的核心依据。

最后，学院党委书记曹玉松教授作总结点评。她指出：“实践教学改革须以思政为引领，将工匠精神、创新意识、职业伦理融入教学全过程。”她对下一步工作提出三点建议：强化顶层设计：将实践教学改革纳入专业“十五五”规划重点任务，成立专项工作小组，统筹资源推进落实。深化校企党建联建：通过党支部结对、党员技术攻关等方式，以党建引领校企合作，拓宽实习资源渠道。注重成果转化：及时总结典型案例，形成可推广的“制药工程实践教学改革方案”，争创省级产教融合示范基地。

本次会议直面问题、务实高效，既梳理了制药工程实践教学的沉疴痼疾，更提出了系统化解决方案。未来，制药工程系将以“产教深度融合、师资双向赋能、评价科学闭环”为改革主线，着力培养“懂理论、精技术、善创新”的高素质应用型人才，为区域医药产业升级提供坚实人才支撑！